Музейная педагогика

Любовь Николаевна
1 июн. 2019 г.
4 мин. чтения

Обновлено: 19 апр. 2021 г.

Одной из основных задач ФГОС ДО является «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Главным приоритетом государственной политики в нашей стране в области воспитания является «формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России».

Для реализации этих задач мы в своей практике широко используем инновационные технологии. Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.

В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому речь идет о «мини-музеях».

Мини-музей способствует решению следующих задач:

обогащения предметно-пространственной среды в группе;
обогащения воспитательно - образовательного процесса новыми формами;
расширения кругозора дошкольников;
развития познавательных способностей и познавательной деятельности;
формирования проектно-исследовательских умений и навыков.

На протяжении нескольких лет мы в своей логопедической группе создаём мини-музеи и активно внедряем музейную педагогику в наш образовательный процесс. Активизация познавательных процессов у дошкольников с нарушениями речи, одно из важных направлений в коррекционной работе. Всё, что вызывает интерес у детей, позволяет достигать поставленные цели и задачи.

Мы знаем, что дети дошкольного возраста очень любопытны. Так, после проведения непосредственно образовательной деятельности в рамках тематической недели «Откуда хлеб пришёл?» мы поняли, что у детей появилось множество вопросов. И чтобы ответить на все детские «почему», «как» и «зачем», мы решили организовать в группе наш первый мини-музей «Хлеб - всему голова» и реализовать наш одноимённый творческий проект.

Создавая наш мини-музей, мы преследовали цель не только ответить на все интересующие вопросы детей, но и приобщить наших воспитанников к природному и культурному наследию, бережно относиться к хлебу и труду людей, вырастивших хлеб, сформировать систему ценностей каждого ребенка.

Совместно с воспитанниками и их родителями было изготовлено панно «Хлеб - всему голова». Из соленого теста были изготовлены разные виды хлебобулочных изделий и каравай. Экспонаты, связанные с изготовлением хлеба, литература по теме, пшеничные колосья, колосья овса и ржи, крупы, мука, открытки, детские рисунки, аппликации и фотографии наполнили выставочную витрину.

Большую помощь в организации музея нам оказали родители. Проходили выставки и конкурсы на лучший экспонат, созданный целыми семьями. Наши воспитанники со своими родителями дома пекли хлебобулочные изделия, а фотографии своей деятельности показывали всем и рассказывали о труде пекаря.

А чтобы наш мини-музей не был забыт, мы выпустили авторский альбом «Хлеб - всему голова».

Таким образом, создав мини-музей в детском саду, мы способствовали воспитанию у дошкольников музейной культуры, открыли возможности для самостоятельной исследовательской деятельности, наладили сотрудничество с родителями, а значит, достигли целей, которые ставили перед собой в начале нашей работы.

С целью повышения интереса к сказкам народов России 2015-2016 учебном году нами был разработан проект под названием «Мудрые и добрые сказки народов России», неотъемлемой частью которого стало создание мини-музея «Сказки народов России» со сменной экспозицией. Так, на протяжении учебного года, согласно тематике модуля, в нашей группе сменилось несколько музейных экспозиций, которые, безусловно, позволили нашим воспитанникам наиболее широко изучить каждый народ и его мудрые и добрые сказки. Наши воспитанники чувствовали свою сопричастность к мини-музею: они участвовали в обсуждении его экспозиций, приносили из дома экспонаты, делали их своими руками вместе с воспитателями и родителями.

Сменные экспозиции мини-музея «Сказки народов России»: «Моя Россия», «Республика Татарстан», «Башкортостан», «Кавказ», «Ненецкий автономный округ», «Народы Севера» - были представлены коллекциями кукол в народных костюмах, национальной утварью, творческими работами детей и их родителей по мотивам народных сказок, настольными театрами, национальными костюмами, сшитыми мамами воспитанников. На базе данных экспозиций дети знакомились со сказками, обсуждали их, проводили экскурсии для детей других групп.

Наш мини-музей «Сказки народов России» со сменными экспозициями не только помог детям познакомиться с народами России, их особенностями, их мудрыми, добрыми сказками, но и повысил познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, побудил детей с нарушениями речи пересказывать, рассказывать, анализировать, рассуждать, отыскивать причинно-следственные связи, делать выводы.

2016-2017 учебном году мы работали над проектом «Удивительный мир часов», и создали мини-музей часов. Активно участвовали в сборе экспонатов дети и их родители.

Это были будильники, электронные, настенные, наручные, песочные и другие часы. Некоторые из них имели свою историю: например, карманные часы папы Диляры, которыми он был награжден за боевые заслуги. Часть экспонатов была изготовлена детьми совместно с родителями. Были среди них часы с настоящим часовым механизмом, которыми до сих пор мы пользуемся. В нашем музее проходили занятия, интерактивная экскурсия на часовой завод, благодаря которой дети узнали, где изготавливают часы, какие машины помогают человеку сделать сложные детали, механизмы. Познакомились с профессией часовщика.

С музеем познакомились не только ребята нашей группы, но и другие воспитанники детского сада. В роли экскурсоводов выступали дети нашей группы.

Экспонаты музея способствовали выработке умений определить время по часам, взаимодействовать со сверстниками. Полученные знания помогли ребятам справиться со сложными заданиями в игре «Что? Где? Когда?» по теме «Часы и время».

Еще одним проектом, направленным на формирование экологической культуры дошкольников, стал проект «Русская березка»., который мы разработали 2017-2018 учебном году.

В наше время, когда ребенок мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней.

В ходе работы над проектом возникла потребность в более наглядном изучении объекта живой природы – березы.

Так появилась идея создания мини-музея «Русская березка».

Активно участвовали в сборе экспонатов и оформлении мини-музея дети совместно с родителями. Основную часть экспонатов музея заняли изделия из бересты. Некоторые предметы были сделаны родителями своими руками (паровоз, бочка).

Дети с интересом рассматривали каждый предмет мини-музея. Таким образом, они узнали о значении березы и ее использовании в хозяйстве. Эмоционально-чувственный опыт детей обогатился в процессе рассматривания картин с изображением березы, пробуждая у детей творческую активность. Дети с удовольствием выполняли аппликации, рисунки на тему «Люблю тебя, березка русская». А также принесли поделки, посвященные березке, выполненные дома совместно с родителями.

В музее «Русской березки» проходили экскурсии, экскурсоводами которых были дети нашей группы. Это совершенствовало коммуникативные способности детей, развивало связную речь. Итогом нашей работы стало участие в празднике «Троица», центральным образом которого стала береза. Этот праздник помог приобщить детей к народным традициям и обычаям русской культуры.

Таким образом, каждый наш мини-музей - результат общения, совместной работы воспитателя, учителя-логопеда, детей и их семей. В дальнейшем мы планируем продолжить работу по созданию мини-музеев. Так, в этом году начали сбор экспонатов для мини-музея «Деревянные игрушки».

Мы считаем, что создание мини-музеев помогает детям понять язык вещей, постичь их культурное значение и рукотворность. Такие музеи становятся незаменимыми помощниками в изучении культуры своего народа, воспитывают патриотические чувства, они обладают уникальным потенциалом социально-воспитательной работы с детьми. Мини-музеи помогают ответить детям на многие вопросы, формируют художественный вкус, приобщают к общечеловеческим ценностям.

Наши музеи: